一箱箱裝有大米、腐竹等土特產(chǎn)的包裹，從廣東省清遠(yuǎn)市連山壯族瑤族自治縣發(fā)往全國多地，“帶貨主播”王帥彬十分開心。王帥彬是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)藝與種業(yè)專業(yè)畢業(yè)生。他帶領(lǐng)趣鄉(xiāng)村團(tuán)隊(duì)，通過新媒體等營銷方式，以區(qū)域品牌帶動(dòng)連山企業(yè)品牌發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。

目前，趣鄉(xiāng)村團(tuán)隊(duì)在連山開展近百場農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)約6000人次，培育出了一個(gè)“網(wǎng)紅團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)拍攝25條農(nóng)文旅體相關(guān)視頻，重點(diǎn)孵化的5個(gè)“網(wǎng)紅”，視頻累計(jì)播放量達(dá)500萬。

在團(tuán)隊(duì)助力下，近三年連山電商農(nóng)產(chǎn)品銷量超億元，線上線下售出6400噸連山大米、182萬斤生姜、145.8萬斤腐竹。小小的縣城也因“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，獲得了省級“電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范縣”“廣東省數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村試點(diǎn)縣”等稱號。

熟悉農(nóng)業(yè)，學(xué)以致用。王帥彬成立了廣州趣鄉(xiāng)村文化科技有限公司，公司從直播電商銷售、農(nóng)村電商培訓(xùn)做起，到現(xiàn)在建設(shè)黑山羊智慧養(yǎng)殖生態(tài)示范場。實(shí)現(xiàn)年度營業(yè)額達(dá)1000萬元，輻射帶動(dòng)一二三產(chǎn)業(yè)增值5000萬元，帶動(dòng)了更多群眾共同致富。

“人才是鄉(xiāng)村全面振興的關(guān)鍵，努力培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)新型人才，是農(nóng)林高校肩負(fù)的重大責(zé)任。”華南農(nóng)大校長劉雅紅介紹說，近年來，學(xué)校人才培養(yǎng)供給側(cè)精準(zhǔn)對接鄉(xiāng)村振興需求側(cè)，積極推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，完善鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建思想引領(lǐng)協(xié)同育人教育體系、理論與實(shí)踐協(xié)同育人教學(xué)體系、校企協(xié)同培養(yǎng)人才體系等“八個(gè)協(xié)同育人”體系。華南農(nóng)大圍繞鄉(xiāng)村振興的多層次人才需求，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“五卓越”知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，育好鄉(xiāng)村振興“后備軍”。

“我希望自己能研發(fā)出高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的農(nóng)作物品種，來托起更多農(nóng)民的致富夢，用知識和科技的力量切實(shí)推動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。”華南農(nóng)大2021級新農(nóng)班本科生丁思雨說。

為切實(shí)推進(jìn)“新農(nóng)科”建設(shè)，服務(wù)種業(yè)自立自強(qiáng)，保障國家糧食安全，華南農(nóng)大依托作物學(xué)一流學(xué)科，開設(shè)“新農(nóng)學(xué)”創(chuàng)新班，探索高層次農(nóng)科人才培養(yǎng)的“華農(nóng)模式”。“新農(nóng)學(xué)”創(chuàng)新班以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、注重探索、追求卓越”為理念，依托校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)創(chuàng)新能力、寬廣國際視野的拔尖創(chuàng)新型新農(nóng)科人才。

為破解部分涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力弱等問題，華南農(nóng)大加強(qiáng)耕讀教育與實(shí)踐教學(xué)體系平臺(tái)建設(shè)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈改造教學(xué)鏈，推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研深度融合。學(xué)校積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的協(xié)同育人平臺(tái)建設(shè)，對標(biāo)鄉(xiāng)村振興人才需求，構(gòu)建第一課堂與第二課堂。學(xué)校在校內(nèi)打造千畝實(shí)踐教學(xué)基地，整合組建丁穎耕讀學(xué)堂，在校外建成1000多個(gè)各類實(shí)踐基地，強(qiáng)化耕讀教育，推進(jìn)農(nóng)事訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)校還圍繞“三下鄉(xiāng)”“廣東農(nóng)技服務(wù)鄉(xiāng)村行”等，創(chuàng)建“行走課堂”，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興的使命感和責(zé)任感。

為厚植學(xué)生“三農(nóng)”情懷，華南農(nóng)大用好丁穎、盧永根、劉耀光“一門三院士”典型事跡，以及全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員盧永根的“時(shí)代楷模”精神，引領(lǐng)學(xué)生知農(nóng)愛農(nóng)，將個(gè)人成才方向同國家強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)所需緊密聯(lián)系。學(xué)校還構(gòu)建“價(jià)值—情懷—知識—能力”四鏈聯(lián)動(dòng)的“三農(nóng)”人才培養(yǎng)新模式，開設(shè)225門具有華南農(nóng)大特色的“耕讀教育”和“大國三農(nóng)”課程，發(fā)揮“五館一室”平臺(tái)和“中國地圖”式的校園布局的育人功能，深化德育培養(yǎng)。